第一次工作坊 (March 20 4:30pm - 6:30pm ARG04)

• 參與者自我介紹與對工作坊的期望, 選題: WTO判決; 政府竊聽條例; 深水埗重建 (30 mins)

• 處境練習

禽流感導致大量野鳥死亡, 日前德國發現一隻猫感染禽流感死亡. 嶺南校方高層開會, 一位高層問: 為什麼嶺南校園沒有野鳥? 是否給猫吃掉? 建議校方要採取操施, 保障校園的師生安全, 並由保安組負責執行. 昨天, 嶺南保安組致電愛護動物協會人員到嶺南捉猫, 給幾個同學發現, 當場發生衝突, 有好幾集猫己被捉上車帶走. 學生於網上發表聯署聲明, 讉責校方濫用權力, 漠視動物生命. 校方回應, 嶺南野猫太多, 其繁殖幾近失控, 禽流感肆虐, 校園安全第一, 並指愛護動物協會會妥為安置這些猫. (10mins)

假設你是一個記者, 你會如何跟進這個新聞故事呢?

- 新聞與新聞故事的分別, 何謂一個故事? 問題, 詮釋, 角色, 情節(因果動機, 發展, 發現).

例子: 尖沙嘴槍擊案 討論: 目前主流新聞故事的問題. 根據上述的資料, 你會製作一個怎樣的新聞故事呢? (25mins)

- 有誰可以採訪? 怎樣聯絡這些人? 怎樣遊說他接受你的採訪? 如何做採訪準備 (background research)? 問些什麼問題?

討論. 處境練習: 校方高層的 briefying (25mins)

- 寫稿死期練習: 20分鐘200字, 寫不完不能離開課室. (下一堂 Workshop 以這些新聞稿作為討論寫作的方法, 會放上網) 20mins

- 下次準備:

選題背景資料: 要發展一個怎樣的新聞故事? 探究什麼問題? 採訪誰? 怎樣聯絡? (下堂課, 每人五分鐘 presentation)

Readings

What is creative nonfiction?

Goal of creative nonfiction

例子:

保樹立人行動記

滿道：《催淚煙薰：一個客觀的片面見證》

故事的另一個可能─灣仔地貌分析(附圖解)

明報:韓農故事非慘不可？ 

同學習作: Rainsta, Reco, Charlotte, Him, peggy, polly, fredie, parson

第二次工作坊 (March 27 4:30pm - 6:30pm ARG04)

• 回顧上堂課: 如何做新聞, 問問題, 新聞的角度, 採訪對象, 破新聞. (5mins)

• 選題背景資料和計劃的 presentation (每人限時3-5分鐘) (30mins)

• 討論上次新聞稿的問題

一般主流媒體的評價 (15mins):

錯別字, 用詞不夠準確, 句與句之間有時過於跳躍, 第一段沒有捉題, 太過像 summary, 過於忽略細節, 沒有捉到 talking point. 大家都採用了一個四平八穩的策略, 可是, 當所有報紙都在報同一個新聞的時候, 如何令到自己的一篇跟別人不一樣和突出? 如何在突出之餘不嘩眾取寵, 以片蓋全?

發言位置, 工友是否有評論大學國際化政策的發言位置.

在採訪時, 你不知道編輯希望你做大還是做細, 一般是晚上新聞後才決定, 所以細緻的筆記是很重要的.

非主流媒體的評價(30mins):

語文表達問題, 不夠細緻(動物園, 領養這些說法和想像背後是有一套意識的).

是誰在說話? 若你不是記者, 你向同學會怎樣轉述這個會議呢?

為什麼每一篇文章都差不多?

新聞是什麼? 我們要如何理解社會? 如何走出功能主義的框架?

事件的它者在那裡?

• 新聞的寫作: creative non-fiction (10mins)

- 何謂 creative non-fiction? 主流媒體內部的反省而提出的一種新手法, 強調修辭和聯想. 如從一件物聯想到歷史.

- 中文的報告文學, 傳記, 奇案和遊記的傳統

• 寫作練習(30mins)

• Readings:

張圭揚談傳媒人教育

• 備課: 完成選題的採訪稿 (要於第三次工作坊前兩天 e-mail 給我放上網 owlam@yahoo.com)

第三次工作坊 (10 April 4:30 to 6:30pm in ARG05)

• 分享採訪經驗: 從資料搜集, 到寫稿, 到採訪所面對的問題.

• 真實的工作環境所面對的問題

- 採訪室內權力的不對等

- 被訪者不友善的態度

- 版面和編輯的刪改

- 即時新聞對底層記者的壓力

- 圖像主導

- 市場理論: 新自由主義的制度性壓力 (見葉蔭聰一文)

• 主流 vs. 另類

- 新媒體對媒體的挑戰 (Ohmynews 的經營)

- 獨立媒體對主流媒體的批判 (counter public sphere)

- 獨立媒體面對的困境 (南韓與美國IMC的發展)

- 主流的空間, 制度性的改革 (公眾頻道, 地區電台, 商業頻道的 public access)

- 倫理問題的討論 (客觀中立(?) vs. 行動媒體 -- 保樹立人和世貿採訪)

• Workshop evaluation

• Readings:

媒體行動主義